Chúng tôi đang tiếp tục khối Thời gian và Đo lường của mình với phép đo tuyến tính và chất lỏng. Chúng tôi bắt đầu với một câu chuyện từ Live Ed về việc đo đôi chân. Sau đó, chúng tôi đo chân của mọi người trong gia đình mình (bao gồm cả con chó!), Và dán chúng vào cuốn sách. Chúng tôi cũng đã tính toán kích thước chân trung bình trong ngôi nhà của chúng tôi:

Học sinh lớp ba

Của mẹ

Sau đó, chúng tôi tìm hiểu về các phép đo khác nhau đã được thực hiện với cơ thể. Chúng tôi đi khắp nhà và sân, đo, đo, đo:

Chúng tôi ra ngoài cánh đồng sau nhà và đo chiếc hòm, dùng cánh tay của anh ấy làm cubit, và cắt một đoạn dây dài 10 cubit. Chiếc hòm rất lớn!

Hòm bia của học sinh lớp 3.

Hòm bia của mẹ.

Đây là chiếc hòm của con gái tôi mà cô ấy đã làm cách đây 2 năm.

Sau đó, chúng tôi làm việc trên các phép đo nhỏ hơn. Chúng tôi đã chơi một trò chơi đoán… bạn nghĩ cái bàn đó dài bao lâu? Tất cả chúng ta hãy đoán! Sau đó, chúng tôi sẽ đo lường và xem dự đoán nào là gần nhất. Chúng tôi đã tính toán các điểm tương đương với thước đo và vẽ thước cho Sách Bài học Chính:

Những hình ảnh dưới đây là bản đồ mà con gái tôi và tôi đã làm ở lớp 3 cách đây vài năm. Tôi quyết định không làm điều đó một lần nữa với con trai mình vì chúng tôi chỉ có rất nhiều thời gian, nhưng đó là một trải nghiệm thú vị. Kể từ khi chúng tôi thực hiện chuyến đi này bằng xe đạp của mình bây giờ và sau đó, cả hai đứa trẻ đều có cảm giác đi được một dặm. Những bức ảnh được tạo ra từ những mảnh vụn bút chì, và tôi ước những bức ảnh có chất lượng tốt hơn. Tin tôi đi, những hình ảnh cạo bằng bút chì này rất đáng yêu trong người!

Chúng tôi vào bếp để đo chất lỏng. Chúng tôi lấy ra một chậu nước lớn và rất nhiều vật chứa. Cậu học sinh lớp ba của tôi đổ đi đổ lại và viết ra những phát hiện của mình vào một cuốn sổ nhỏ:

Chúng tôi có bạn với những con dê, vì vậy chúng tôi giả vờ rằng chúng tôi có thể nhận nuôi 3 đứa trẻ trong số đó và đặt tên cho chúng. Sau đó, chúng tôi tìm ra cách chia sữa:

Chúng ta đã kết thúc bài học của mình trong tuần này với bức tranh vẽ một con dê! Tôi đã vẽ một đêm trước đó, nhưng tôi đã hết giấy và chúng tôi phải sử dụng một số giấy màu nước rất khủng khiếp đối với phương pháp ướt trên ướt. Điều quan trọng là phải có nguồn cung cấp phù hợp. Tờ giấy này đã rơi ra khi chúng tôi vẽ, và điều đó khiến con trai tôi rất bực bội. Tuy nhiên, anh ấy đã thêm cây xương rồng lê gai đáng yêu, và điều đó dường như khiến anh ấy vui lên vì một lý do nào đó! Tôi sẽ phải lấy một số giấy mới trong tuần này.

Con dê của học sinh lớp 3.

Bài tập dê và bài dê của mẹ.

Chúng tôi cũng đã mất một thời gian trong quá trình khối này để làm việc để bổ sung các số lớn hơn. Anh ấy vất vả với việc mang vác, nên chúng tôi tạm nghỉ một lúc. Ở phần đầu của khối này, tôi đã chỉ cho anh ta phương pháp đầu tiên để cộng các hàng chục và hàng đơn vị một cách riêng biệt. Chúng tôi đã làm việc với điều đó trong vài tuần, và sau đó tôi chỉ cho anh ấy cách mang lên gác mái. Thì đấy! Anh ấy dường như cuối cùng đã nhận được nó! Tôi lấy ý tưởng này từ cuốn sách Làm cho Toán học có ý nghĩa của Jamie York:

Làm cho Toán có Ý nghĩa là một nguồn tài liệu tuyệt vời để dạy sự tiến bộ của các kỹ năng toán học. Đây không phải là một cuốn sách sẽ đưa ra các bài học hoặc câu chuyện cụ thể, nhưng nó sẽ chỉ ra cách một đứa trẻ có thể xây dựng các kỹ năng của mình một cách có ý nghĩa. Tôi thích cách họ thể hiện tiến trình học phân số. Đơn giản chỉ cần nhân tử số và mẫu số là một mẹo nhỏ. Jamie York giải thích cách chỉ cho đứa trẻ lý luận trước khi dạy 'mẹo'. Công việc bổ sung mà chúng tôi đã làm ở trên là một ví dụ tuyệt vời về điều này. Tôi chỉ rất vui mừng vì nó đã hoạt động!